郑州学校装修针对不同年龄的不同设计的不同作用

 郑州学校装修应因人而异设计。幼年，少年，成年的思想是不同的，设计应具备调节思想、减轻压力的轻松和谐风格。像幼年的天真变反感，需要合适的设计，调节孩子的意向；像少年的**变叛逆，需要美好的设计，引起学习兴趣；像成年的焦虑变压力，需要轻松的设计，缓解焦灼的心情。

 郑州学校装修-针对对象
 社会在进步，人们也是一代更比一代强：
 60、70后基本是小学没上完，有条件的上了卫校及技能学习；
 80后较多的是初中没上完，有条件的去上了职专等技能培训；
 90后 很多的是高中没读透彻，不上学的就去了中专等专科；
 00、10后是集万千宠爱于一身，将来肯定都是研究生以上。
 那么学校设计方向就明确了，针对的教学对象不同所做的设计作用是不一样的，现在是为00后、10后为主的中小学与幼儿园，4--22岁+则是包含了两头的早教中心与大学。
 
 郑州学校设计-幼年引导

 幼年主要是3-10岁，再小一点的孩子不是培训，是早教中心，因为还小不懂事，用娱乐玩耍的方式引导记忆，在设计时以安全环保为主，保证孩子的健康成长。就8-12岁的小孩子，培训较多的有学科类：英语、数学、美术、阅读等和书法方面的学习培训。幼儿园与小学期间的装修应多姿多彩却不失严谨，严谨的作风是给孩子树立榜样，同样是孩子学习的模板，在设计时
具有想象力和创造力，通过环境激发、利用色彩表现、结合图案生动形象让小朋友产生共鸣，引导上学习的轨道。
 
  郑州学校装修-少年心理

 13-18处于少年时期的孩子，正是青春叛逆的时期。其实所谓的青春期叛逆，无非就是孩子懂事前后的变化，在于有了自己独立的思想，独立自主的生活能力，家长们一年见不到孩子几次，放假几天也是不听话，其实父母的心大家都理解，为孩子操碎了心，望子女成龙凤，作为学校一方，需要师资力量以外，就是装修设计的好坏能影响家长的选择与学生的心理，往往是不可控的，所以在设计时需要主旨严谨，规则明确，要符合少年心理的强制性教育规化，比如在校期间不循序外出，当时可能会气愤，愤懑，但是在许多年以后却是会感恩学校那时的强制性，其实是让孩子在正轨上更好地发展。

 郑州学校装修-成年自立
 一路走来，学前教育？九年义务教育？三年高考五年模拟？都是为了什么？大学四五年？硕士三年？博士三年？都是靠什么撑起？
 显而易见，学前教育如早教中心、幼儿园是为了开发智力，健康成长。九年义务教育是小学与初中是为了提高文化，正确引导。高中上完的同志们基本上都成年了，以前做的努力都是为以后打基础，大学就要学会自立，靠自己拼搏出一片天空。

 郑州学校装修因年龄不同做不同的设计。像幼小的心灵容易害怕，设计以轻松为主，不再担惊受怕；如叛逆的心理容易跑偏，设计以强制性为主，不能自由飞翔；因成熟的心态，设计以自主为主，独立乘风破浪。